INSIDE (Abkürzung für: INklusion in und nach der Sekundarstufe I In DEutschland) ist eine wissenschaftliche Studie, die von 2016-2025 die Rahmenbedingungen und die Umsetzung von Inklusion an allgemeinen Schulen in Deutschland untersuchte und erforscht hat, wie sich inklusiv lernende Schülerinnen und Schüler in und nach der Sekundarstufe I entwickeln. Die Studie ist inzwischen abgeschlossen.
In einer ersten Projektphase von INSIDE (Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland) von Dezember 2016 bis Mai 2021 lag der Schwerpunkt darauf, herauszufinden, unter welchen Bedingungen das gemeinsame Lernen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe in der Sekundarstufe I abläuft und welche Herangehensweisen erfolgreich sind.
In der zweiten Projektphase (Schulische Inklusion und Übergänge nach der Sekundarstufe I in Deutschland), die von Juni 2021 bis Dezember 2025 durchgeführt wurde, stand der Übergang der Schülerinnen und Schüler in die Sekundarstufe II, in eine Ausbildung, einen Beruf oder in eine andere Lebenssituation im Fokus. Außerdem interessierten wir uns für die Ziele und Vorstellungen, die die Schülerinnen und Schüler für die Zeit nach der Sekundarstufe I haben, die Herangehensweisen der Schulen bei der Vorbereitung und Begleitung dieser Orientierungsphase und die Bedingungen, die zu einem erfolgreichen Übergang beitragen.
Um diese und andere Aspekte rund um inklusives Lernen und die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen in und nach der Sekundarstufe I zu beleuchten, wurden Jugendliche, ihre Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen sowie Schulbegleitungen im Projektverlauf mehrmals zur Teilnahme an den INSIDE-Befragungen eingeladen. Wir danken allen, die an der Studie teilgenommen und so zum Gelingen des Projekts beigetragen haben!
Bis zum Sommer 2025 wurde INSIDE vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Ab dem Sommer 2025 stellte das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) die Mittel für das Projekt bereit.
INSIDE in Bildern
Ein Kurzfilm informiert in rund fünf Minuten über die Hintergründe und Ziele des Projekts und zeigt ausgewählte Ergebnisse der INSIDE-Studie.
INSIDE auf einen Blick
Ziele von INSIDE
In der ersten Projektphase lag der Fokus auf der Beschreibung der verschiedenen Rahmenbedingungen und Organisationsformen des gemeinsamen Lernens und ihren Auswirkungen. Hier wurde die schulische Entwicklung inklusiv unterrichteter Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe über mehrere Jahre hinweg betrachtet. So konnten wir bereits viel darüber erfahren, wie Inklusion an Schulen in Deutschland gestaltet und im Unterrichtsalltag umgesetzt wird, welche Akteurinnen und Akteure verschiedene Aufgaben übernehmen und wie es den Schülerinnen und Schülern damit geht.
Auch in der zweiten Projektphase der INSIDE-Studie standen die Wege und Entwicklungsverläufe dieser Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt. Es ging insbesondere darum, wie die Schülerinnen und Schüler in den Schulen auf eine mögliche berufliche Ausbildung oder andere Bildungswege nach der Sekundarstufe I vorbereitet werden und wie sie den Übergang selbst erleben. Damit können verschiedene schulische Bedingungen für erfolgreiche Übergänge identifiziert werden. Auch in dieser Phase des Projekts lag der Fokus auf den Jugendlichen mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe.
Hier finden Sie vertiefende Informationen zum Projekt.