Neuigkeiten rund um das INSIDE-Projekt

Schülerinnen und Schüler erlernen in der Schule nicht nur fachliches Wissen in verschiedenen Bereichen, sondern auch Fähigkeiten, die sich nicht auf Schulfächer beziehen. Dazu gehören zum Beispiel soziale Fähigkeiten, die wichtig dafür sind, dass die Kinder und Jugendlichen später am gemeinsamen Leben in der Gesellschaft teilhaben können. Sie spielen auch eine Rolle beim erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf oder in die Ausbildung. Mit Fragen rund um die Entwicklung dieser Fähigkeiten an inklusiven Schulen beschäftigen sich nun Cornelia Gresch und Lena Nusser in einer neuen wissenschaftlichen Veröffentlichung aus dem INSIDE-Projekt.

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Im Frühjahr 2023 haben wir eine Broschüre mit neuen Ergebnissen aus INSIDE an die Beteiligten an den Schulen und die teilnehmenden Familien verschickt. Diese Broschüre finden Sie jetzt auch in einfacher Sprache auf unserer Webseite.

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Im Rahmen des INSIDE-Projekts wurde eine weitere studentische Abschlussarbeit erfolgreich beendet. Annika Francke beschäftigte sich für ihren Studienabschluss an der Technischen Universität Berlin mit Daten aus der INSIDE-Studie. Sie untersuchte die Frage, ob Schülerinnen und Schüler die Schule als demokratischen Ort wahrnehmen. Aktuell arbeitet das INSIDE-Team an einer wissenschaftlichen Veröffentlichung zu diesem Thema.

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Bereits seit dem Frühjahr 2018 führen wir mit INSIDE eine Studie an Schulen in ganz Deutschland durch. In einer aktuellen Broschüre haben wir neue Ergebnisse aus dem Projekt zusammengestellt. Darin blicken wir auf mehrere Befragungen und fünf Jahre INSIDE zurück – ein kleines Jubiläum!

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Elisa Wehner studiert im dritten Fachsemester Bildungs- und Erziehungswissenschaften an der Freien Universität Berlin. Von Oktober 2022 bis Februar 2023 hat sie ein Praktikum bei INSIDE gemacht. Hier schildert sie ihre Einblicke in das Projekt.

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